PISTES PÉDAGOGIQUES
I. Un génocide
Diaporama (pdf) : Approche du processus génocidaire.
(Les diapos 3, 4 et 8 sont reproduites ci-dessous.)
a. La déportation
Le 22 juillet 1942, cinq jours après son arrestation, Geza est déporté par le convoi n° 9 à Auschwitz-Birkenau avec 995 autres personnes, dont 385 femmes et 42 enfants [on voit son nom sur la diapo 1].
Pourquoi le télégramme annonçant le départ du convoi démontre qu’il s’agit d’un « génocide » ?
Ne disposant pas de la première page du télégramme n° 9, nous analyserons celui du 28 septembre 1942 (convoi n° 38) [= diapo 3].
Traduction du télex du convoi n°38 édité par la SS
Ce télex réglementaire, signé par Röthke, chef du service anti-juif de la Gestapo, est rédigé par son collaborateur Heinrichsohn.
Remarquez plusieurs éléments :
– les rouages administratifs, de Drancy à Auschwitz
– la froideur de ce document administratif (heure de train précise, etc.)
Le télex est accompagné de deux listes précises des personnes présentes dans le convoi.
Liste des personnes déportées par le convoi n° 9 (où se trouvait Geza) [= diapo 4].
Que nous apprend cette liste ?
L’observation des noms révèle que l’on arrête des familles entières.
L’observation des âges montre que l’on ne fait aucune distinction d’âge (nombreux enfants, comme dans le cas des Adoner (voir les photographies dans le diaporama).
Nationalité : naturalisés Français ou nés en France (mais pas d’importance car exclusion des Juifs).
Adresse : même immeuble.
Les personnes arrêtées sont envoyées à Drancy quelques jours avant d’être déportées à Auschwitz.
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b. Le destin du convoi
Serge Klarsfeld, dans Le mémorial de la déportation des Juifs de France, présente le sort réservé aux déportés du convoi n°9 [= diapo 8].
« Sur 904 noms de partants, on compte 468 hommes et 436 femmes. Parmi les 468 hommes, environ 200 étaient âgés de 17 à 45 ans. Le convoi comptait un peu moins de 100 enfants de moins de 17 ans. Les deux tiers des 904 déportés étaient d’origine étrangère.
Le convoi est arrivé à Auschwitz dans la nuit du 29 au 30 septembre. 123 hommes ont été sélectionnés pour le travail et ont reçu les matricules 66515 à 66637. 48 femmes reçurent les matricules 21373 à 21394. D’autres hommes, de 17 à 45 ans, valides parmi les 200 qui se trouvaient dans le convoi ont été immédiatement gazés. On comptait, en 1945, 20 survivants de ce convoi. »
D’après Serge Klarsfeld, Le Mémorial de la déportation des Juifs de France, FFDJF, Paris 2002, 1èrer éd. 1978.
Remarquez plusieurs éléments :
– Une minorité des déportés est sélectionnée pour le travail : la majorité tuée immédiatement.
– On ne compte que 20 survivants en 1945.
Conclusion: Il s’agit de tueries de masse décidées et organisées, visant à anéantir tout un peuple, sans considération pour l’âge des victimes : un « génocide ».
Avant d’en savoir davantage sur Auschwitz-Birkenau, destination finale des convois qui emmènent Geza et Emile Niederman hors de France, il est important de revenir sur la mise en place du génocide
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II. Comment s’opère le basculement génocidaire ?
Première étape :
– l’exclusion par les lois antisémites
– les violences perpétrées contre les Juifs
Voir la piste pédagogique n°2: « Des premières persécution à la rafle du Vel’ d’Hiv’) [Réactivation de connaissances].
Politique d’exclusion en Allemagne à partir de 1933 (multiples interdictions, violences quotidiennes).
Le basculement s’opère dans un premier temps là où vivent les plus grandes communautés de Juifs : à l’Est. La politique d’exclusion se met en place dans tous les territoires conquis par l’Allemagne nazie
Mais rapidement, d’autres mesures sont prises pour éliminer les Juifs de façon massive.
Groupe 1
Les ghettos
À partir d’un extrait du documentaire
Shoah de Claude Lanzmann (1985),
remplissez ce questionnaire:
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Groupe 2
Les Einsatzgruppen
À partir d’un extrait du documentaire
Einsatzgruppen, les commandos de la mort de Michaël Prazan (Kuiv Production, 2009), remplissez ce questionnaire :
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Pour la mise en commun, utilisez
le diaporama suivant:
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Pour la mise en commun, utilisez
le diaporama suivant:
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Reprise en commun (1) : Les Ghettos
Introduction : Il y avait à Varsovie avant la guerre plus de 350 000 Juifs, qui constituaient environ 25 % de la population de la ville. C’était la plus importante communauté juive de Pologne mais aussi d’Europe. Le 12 octobre 1940, les Allemands ordonnèrent par décret la création d’un ghetto dans Varsovie. D’après cette photo, qu’est-ce qu’un ghetto ? Ils exigèrent que tous les résidents juifs de la ville s’installent dans la zone indiquée, que les autorités allemandes séparent allaient séparer du reste de la ville en novembre 1940. Le ghetto est ensuite entouré d’un mur de plus de 3 mètres de haut, surmonté de fil de fer barbelés et bien gardé pour éviter toute circulation vers le reste de la ville. 30% de la population sur 3% du territoire => ghetto surpeuplé (8 personnes par pièce environ).
Quelles sont les conditions de vie dans le ghetto ? Extrait du documentaire Shoah de Claude Lanzmann : Jan Karski est envoyé par le gouvernement polonais en exil à Londres pour rencontrer des résistants à Varsovie. Il est invité à voir le ghetto afin de témoigner du sort que subissent les Juifs.
Mise en commun : Demander à chaque groupe de raconter ce qu’il a vu en répondant aux questions et en montrant des diapos.
Les ghettos, dès octobre 1939 : Quartier fermé, conditions de vie atroces. On est déjà dans le génocide. Très grand nombre de ghettos. Surpeuplement, faim, impossibilité d’enterrer les morts, etc.)
1. Quel est l’état des populations encore vivantes à l’été 1942 ?
Affamées, prêtes à tout pour de la nourriture. Anéanties physiquement et moralement. Destinées à mourir dans leur totalité. En ont conscience.
2. Quels éléments montrent que les méthodes nazies correspondent à une entreprise de déshumanisation ?
pas de possibilité d’enterrer les morts
plus de morts que de vivants
enfants qui ne jouent pas, désincarnés
folie
bêtes traquées
=> On n’est plus seulement dans l’exclusion. 800 000 personnes meurent des mauvaises conditions de vie dans les ghettos.
Transition : Qu’advient-il des ghettos ? « Liquidation » des ghettos à partir de 1942, en utilisant entre autres les Einsatzgruppen.
Reprise en commun (2) : Les Einsatzgruppen
1. Quelle est la mission des Einsatzgruppen en 1941 ?
2. Décrivez les moyens employés pour exterminer les juifs à l’Est.
Mise en place des Einsatzgruppen au moment de l’offensive contre l’URSS en juin 1941. Leur rôle est d’exécuter de façon systématique les Juifs et les opposants communistes dans de grandes fusillades puis de les enterrer dans des fosses. Rapidement, des camions à gaz sont mis en place.
3. Pourquoi les massacres systématiques de juifs par les Einsatzgruppen finissent à être abandonnés ?
4. Vers quel moyen d’extermination se dirige-t-on alors pour poursuivre le génocide, en particulier celui des juifs de l’Ouest ?
Pour plus d’efficacité (opposition redoutée des populations de l’ouest aux grandes exécutions, craquement psychologique des tueurs), les nazis se tournent vers des centres de mise à mort fixes vers lesquels les Juifs des ghettos ou d’autres territoires sont déportés par trains.
=>Treblinka [Diapo]
– Quel mode d’exécution est utilisé pour liquider le ghetto de Varsovie ?
– Quels éléments montrent que Treblinka n’est pas un camp de travail mais uniquement un centre de mise à mort ?
Les victimes sont exterminés dès leur arrivée de façon industrielle dans des chambres à gaz. Leurs corps sont ensuite brûlés dans des fours crématoires ou enterrés dans de grandes fosses.
Conclusion et transition vers le III : Évoquer certains termes employés par Henri Schaffer dans sa lettre à propos d’Émile :
– camp de Buna-Monowitz
– block
– kommando
– tatouage matricule
– marche de la mort
– « Mischling »
– Buchenwald
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III. Les camps d’extermination
Cliquez sur ce diaporama (format pdf)
et répondez aux questions ci-dessous.
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A. Où les nazis implantent-ils des camps d’extermination ?
1. Combien de camps d’extermination sont construits ? Où ?
2. Observez le camp de Treblinka : s’agit-il d’un camp destiné à enfermer des déportés ? Justifiez votre réponse.
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B. Auschwitz
LOCALISATION ET FONCTION DU CAMP
1. Le camp de Treblinka a essentiellement servi à exécuter les Juifs de Pologne, d’où viennent les déportés arrivant à Auschwitz ?
2. Auschwitz était le plus vaste des complexes concentrationnaires. Combien de camps (sans compter les sous-camps) comptait-il ?
3. Dans quel camp Émile Niederman a-t-il été envoyé ? À quelle tâche a-t-il été affecté ?
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PRÉSENTATION DU CAMP D’AUSCHWITZ-BIRKENAU
4. Décrivez les différentes parties du camp par lesquelles les prisonniers étaient amenés à passer. Précisez l’utilité ou la fonction de chacun de ces lieux.
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L’ARRIVÉE AU CAMP
5. Dans quelles conditions ont été transportés les déportés qui arrivent au camp?
6. Où vont la majorité des femmes, ainsi que les enfants et les plus faibles ? Où vont les autres ? Comment appelle-t-on cette première étape effectuée dès la descente du train ?
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LA DÉSHUMANISATION
7. Relevez plusieurs éléments dans les 3 diapositives montrant que les déportés ne sont plus traités comme des êtres humains.
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L’EXTERMINATION
8. Décrivez précisément les différentes étapes de l’extermination.
9. Expliquez qui sont les personnes faisant partie des « Sonderkommando » et quelles sont leurs tâches.
10. Expliquez en quelques lignes pourquoi on peut parler au sujet des camps d’extermination « d’usine de mort ».
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LA RÉCUPÉRATION DES BIENS
11. Que deviennent les affaires et objets personnels des déportés, voire même certaines parties du corps des déportés ?
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LES MARCHES DE LA MORT
12. Pourquoi le camp d’Auschwitz a-t-il été évacué ?
13. Décrivez les conditions dans lesquelles se sont faîtes ces marches de la mort.
14. Vers quel camp Émile est-il dirigé ? Qui libère ce camp de concentration ?
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>> Cliquez ici pour obtenir le corrigé du questionnaire.
